白癜风的症状及治疗 http://baidianfeng.39.net/a_zzzl/131203/4301365.html校园成长
在武汉大学近四年的学习时间里，我尝试了不同的学习形式，之所谓“外向型”，主要体现在选课类型、国际暑期学校和交流经历上。在校学习方面我不仅遵循学院专业培养方案的要求，完成必修和辅修专业课，更得益于武汉大学开放的选课机制，选择了其它历史学、哲学和心理学的课程，来弥补我专业知识的局限性。我选择其它专业课程主要有三大原则：一是外语相关的，我选择了国学专业的日语课程，二是方法论相关的，我选择了历史学院MarkCrowly老师的历史研究方法，三是我自己感兴趣的方面，我选择了Mark老师的《人口、家庭、妇女史》。除了努力完成校内学习任务，我也进行了有计划的校外学习活动。在大二下学期，我自主报名并被选拔参加德国柏林自由大学和复旦大学联合举办的国际*治暑期学校，作为唯一一个大三的本科生，我在这个研究生为主体的研讨班上学到了很多专业知识，也结识了前辈专业人才，对我日后选择研究生学校和申请材料写作提供了了很多的帮助。本科学习阶段中，最为添彩的是我的巴黎*治学院交流经历。自从大二了解到了我们学院的合作项目，我就一直在为此次交流做准备。首先，我在适当的时间取得了语言成绩，获得了出国交流的资格；然后，我在大三下学期之前修满了毕业所需学分，避免交流回来后补课的麻烦；最后是要认真准备留学基金委申请材料，争取获得公派资助资格。多样化的学习形式，让我丰富专业知识的同时还结识了志同道合的朋友，使个人学习生涯和职业发展受益匪浅。
从大一开始，我就接触了各种类型社会实践活动，在和同学一起组队参与社会问题调研的同时，我自己开始找寻国际化的志愿服务经历。在大二的寒假，我参与了AIESEC的当地志愿者工作，并在大三的时候参与到“武汉市*务服务中心微笑小屋志愿服务队”并被授予“江岸区优秀青年志愿者”称号。随着见识增长，我越来越清楚日后的就业方向，于是一直持续
