如果问社科类学生，最想进入的英国大学是哪一所？排名第一的或许不是牛津剑桥，而是LSE（伦敦*治经济学院）。
虽然LSE常年在世界大学综合排名50位左右徘徊，甚至可能因为“偏科”、“地方太小”、“学生满意度低”等原因被排到更低的位次，但这丝毫不会动摇LSE在全科社科学子心中的地位。
毕竟，能有“世界*商精英的摇篮”的称号、培养出55位国际元首或*府首脑的殊荣，全球只LSE一家，别无分号！
而与LSE的超高人气相对的，是其超低的录取率。
▲年，LSE共计收获20,份本科申请，提供的录取只有区区的1,个席位，等于约每13个申请者中，仅有1人能够获取LSE的青睐！而这是LSE全学院的数据！
那么，面对如此之低的最终录取率，学生们要怎么准备才能获得LSE的青睐呢？
学通届个人国际学校毕业生L同学，作为一枚典型的“π（pai）型学生”，就给出了一份标准的模板。
什么是“π型学生”？
指在良好学术成绩之外，至少还拥有一门特长，并能将多门知识融会贯通的学生。
姓名：L同学
学术背景：上海某ALEVEL国际高中+某国际课程培训机构+学通“个人国际学校”
ALEVEL预估分：数学A*、物理A*、中文A*、高数A、经济A
语言成绩：雅思7分
个人陈述：检察院实习经历、报社记者经历
申请大学：伦敦*治经济学院（已录取）、伦敦大学学院（已录取）、伦敦国王学院（已录取）、杜伦大学（已录取）
申请专业：心理学方向
PS：以下内容整理自学通采访，为保护学生隐私，部分内容略有删减。
01
“π型学生”特征一：学术上，不将就
摈除一切不利因素，让自己处于一个“舒适”的学习状态
虽然排名低，但LSE对学术的要求并不亚于牛津、剑桥。
但刚知道L同学的成绩时，我们还是有点惊讶，因为她是学通少有的提交了5门科目成绩的学生；而大部分ALEVEL学生都只会、也只需要提交3门成绩，最多再提交1门成绩作为保底。
但L同学不仅提交了5门学科成绩，其中3门竟然全是A*，另外2门也是全A——要知道，3A*的学科成绩足以申请剑桥、牛津了。
能在学术上取得如此优秀的成绩，或许正是源于L同学的“不将就”。
年产数位“牛剑学子”的国际高中→1V1全脱产培训机构
L同学在初中时曾在国外学校就读，这次学习的经历打开了L同学的视野。于是，初升高时，L同学选择了上海一所知名ALEVEL学校。
这是一所几乎每年都有数位学生进入牛剑的名校，L同学很快适应了高中的生活。可没多久，学校整体进行了一场较大的变革，导致部分师资流失，各方面都有一些混乱。
为了不影响自己的学习，L同学咨询了身边的同学和朋友，然后在一位学长的介绍下，到某个培训机构继续学习。
“扩张后偏商业性”的机构→“相对更像学校”的学通
在这个机构里，L同学一直选择的是1V1的课程，原因是L同学选择的ALEVEL科目搭配比较稀少，没办法和其他学生一起上课；但这并不影响L同学的学习状态，甚至她和机构的实习助教们也成为了朋友。
但好景不长，一段时间后，不知出于何种考虑，这个机构宣布取消1V1的课程，L同学不愿意和机构扯皮，于是转来了学通。
虽然连续转学，直到去年暑假才定下最终学习机构，但在学通老师的教导下，加上L同学自身的努力，年的申请季，L同学仍旧取得了不俗的成果。
除了自己主动放弃的一所大学，Ｌ同学收获了所申请的４所英国大学的全部offer！
对比前后两个机构，L同学也有不一样的体验。
“之前那个机构，老师也挺好的，但可能是扩张了的缘故，没那么像学校了；相较而言，学通更像一个学校。”
L同学对学通老师的教学感想
沈星校长：我自己是比较习惯快节奏的讲课模式，然后老板讲课也很快，所以我俩学起来超快！
物理老师：就是在老板的框架上给我打补丁，补充细节，让我不要因为大大咧咧丢分；
数学老师：这方面我很粗心，所以老师很注重对我的学习细节的把控；
经济老师：老师超厉害，我都不知道她怎么做到的，就是一个月出头把整个A2的内容都上完了；
中文老师：中文当时学得很轻松，听听故事就会了。
02
“π型学生”特征二：活动上，不功利
做自己喜欢的事情，挑战自我不怕累
众所周知，LSE可能是最重视PS（个人陈述）的英国大学之一。
而L同学在这方面相当优秀。
由于多次转学，L同学也自我吐槽过“自己是个比较任性的小孩”，但这并不代表她是吃不了苦、受不了累的孩子。
在自己感兴趣的事情上，L同学能付出巨大的精力和努力——NSDA辩论赛，就是其中的一项。
▲NSDA辩论赛
