这里有与国际接轨的特色办学
这里有强大的师资队伍
这里有对接国际的教育教学理念
这里就是——南京信息工程大学雷丁学院
换种方式体验国际教育为学生未来发展赋能
雷丁学院届毕业生韩天晟，即将赴英国伦敦政治经济学院管理与战略专业继续深造，在这个节点上，他在笔记本上又制定了一轮新计划，毕业后一定要回国进入顶级咨询公司工作，为我国企业的战略发展出谋划策。
另一边，雷丁学院届毕业生李伊琳正在剑桥大学攻读博士学位。回忆起本科时光，她最难忘的是在全英文专业课程学习的同时跟着老师参与了多个科研训练项目，在她看来，“本科阶段的科研训练，坚定了自己投身科学研究的信念。”
像韩天晟、李伊琳这样发展优秀的学生在雷丁学院不在少数，近年来，雷丁学院不断深化中外合作办学的本科教育教学改革，全面提高人才培养质量。据统计，雷丁学院在读本科生、硕士研究生人，已有4届余名本科毕业生，就业率近99%，深造率近90%。其中，80%以上的毕业生获得世界前强大学研究生offer，包括英国牛津大学、剑桥大学、帝国理工学院、伦敦大学学院、伦敦政治经济学院，美国康奈尔大学、布朗大学，瑞士苏黎世联邦理工学院等世界顶尖名校。
“我们一直致力于培养具有家国情怀、创新精神和国际竞争力的专业精英人才。”雷丁学院院长马嫣说，学院自成立以来，通过加快优质资源引进、加快培养模式改革、加快布局结构调整等措施，进一步实现中外教育教学理念融合创新，培养了一批又一批具有全球胜任力的国际化人才。
一流人才培养，离不开一流教师队伍。为了推进高水平中外合作办学机构建设，在学校支持下，雷丁学院加大了高水平教师队伍引进和培养力度。“譬如说，我们中方教师%具有海外背景，教师中不乏从哈佛大学、牛津大学、剑桥大学等世界顶尖名校引进的高层次人才。”马嫣说，同时，雷丁学院50%专业课程由外籍教师讲授，学院还有教育部特聘教授等国家级人才和“黄大年式教师团队”等组成的本科生导师队伍。“教师在人才培养过程中始终起着主导作用，因此，加强优秀师资的国际交流，促进中外教师产学研深度融合，是雷丁学院中外合作办学高水平发展的必经之路。”
加快培养模式改革，同样是关系人才成长的关键。雷丁学院实行“3+1”和“4+0”的培养模式，对符合中外两校学位授予条件的学生分别授予南信大和雷丁大学学士学位。学院一直遵循导师制、书院式、伙伴关系的学生成长模式，在学生培养过程中，学院全面对接英国雷丁大学，采用全英文教学材料，严格遵循英国高等教育质量保障体系，教学过程接受中英两国评估。“在雷丁学院读书期间，我最明显的感受就是，学院专业课全部是全英文、小班化、互动式教学，还时常有翻转课堂。”韩天晟介绍，雷丁学院采用中外“双校园”学习模式，中外学生同堂授课，同时，学院还实施PBL（基于项目的教学）和OBTL（成效为本的教与学）等先进教学模式。“也正是这些先进的教学理念，进一步拓展我的视野，提高了我的能力，助力我不断走得更远走向更好。”
功夫不负有心人，经过多年的建设，雷丁学院已构建了教师队伍合理化、学科专业科学化、人才培养特色化的发展新格局，办学能力和综合实力显著提升，学院的办学质量得到了社会广泛认可，一届届毕业生未来发展有着无限可能。
雷丁学院近三年学生世界名校录取情况
在雷丁，努力便有收获
李伊琳级环境工程专业（中外合作办学）
现就读于剑桥大学，攻读博士学位
本科期间，获国家奖学金、全国大学生英语竞赛三等奖，校三好学生、优秀学生干部等，连续两年并评为校优秀共青团员。年带领大气负离子团队参加中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛国际赛道并获得全国银奖。
在雷丁，对我来说第一个挑战就是全英文授课。从一开始只能听懂老师上课的部分内容，到能听懂百分之八九十，这中间包含了我的努力，更有老师们的帮助和包容。雷丁学院的全英文授课环境，让我后边到英国也不畏惧，能让我在最后一年的本科学业中能把大量的精力投入到专业的学习，而非语言和环境的磨合。
第二个挑战便是专业课的论文写作。我仍记得第一份论文作业时同学们的连连叫苦，到慢慢熟悉写论文的方法，到最后完成一万字毕业论文的成就感。这样的成长得益于大学四年在老师带领下一次次的磨练。
大学生活里的第三个挑战则是探索兴趣。因为对新媒体的好奇，我加入了雷丁学院的
